지난 30 년 동안 기술에 대한 태도와 학습 경험을 향상시키는 능력에 극적인 변화가있었습니다. 부모의 휴대 기기에서 게임을하거나 영화를 보는 것 외에도 교실은 이제 자녀가 사용하는 도구 나 상호 작용 경험을 만들기 위해 고안된 주변 시스템을 통해 기술을 만나는 첫 번째 장소가되었습니다.
오늘날 어린이들이 학교에서 사용하기 위해 개인 휴대 기기 나 노트북 컴퓨터에 액세스하는 것이 일반적이며, 종종 학교 네트워크에 통합 된 온라인 학습 도구를 통해 지원됩니다. 15 년 전까지 만해도 여전히 실행 불가능하거나 매력적이지 않은 것처럼 보였을 그림입니다.
학생과 교사 사이의
20 세기 초부터 교실에서의 기술 활용은 간헐적 인 돌파구를 위해서만 예약되었고 그 사이에 긴 현상 유지가있었습니다. 실제로 1930 년대에 처음 발명되었지만 1950 년대에 학교와 기업에서 더 널리 채택 된 오버 헤드 프로젝터는 세기가 바뀔 때까지 벽이나 칠판에 텍스트를 표시하는 인기있는 방법으로 남아있었습니다. 칠판에 대한 훌륭한 대안 일뿐만 아니라 교사가 동료가 재사용 할 수있는 콘텐츠를 신속하게 만들 수있는 간단하고 효과적인 방법이었습니다.
이것은 거의 50 년 동안 비즈니스의 질서였으며, 기술 혁신이 거의없이 교실로 즉시 이동했습니다. 똑같이 찬사를 받고 혐오하는 칠판은 1990 년대 초반 화이트 보드에 의해 점차적으로 축출 될 때까지 왕으로 남아 있었다. 변화의 속도는 빙하처럼 느 렸고 일부 혁신이 학교에 적용되는 동안 교실은 현재 세기가 시작될 때까지 진화하는 기술로부터 크게 격리 된 상태로 남아있을 것입니다.
개인용 컴퓨터와 월드 와이드 웹의 부상은 역사상 가장 극적인 기술 혁신을 불러 일으켰습니다. PC가 대량 채택 될만큼 저렴 해지기까지는 몇 년이 걸리 겠지만 1990 년대 중반, 특히 인터넷이 성숙하기 시작하면서 교실 컴퓨터가 일반화되었습니다.
개인용 컴퓨터는 학습이 어린이에게 전달되는 방식을 변화 시켰으며 변화의 속도를 크게 높였습니다. 교사는 이제 학생들을 유용하다고 생각하는 온라인 콘텐츠로 안내 할 수있을뿐만 아니라 자신 만의 유익한 웹 페이지를 만들어 교수진과 공유 할 수 있습니다. CD-ROM의 갑작스러운 증가는 더욱 정교한 교육용 응용 프로그램을 제공 할 수있게했으며, Google 및 Yahoo와 같은 검색 엔진의 개발은 세계에서 가장 큰 공유 정보 데이터베이스에 액세스하고 로컬 메모리가 아닌 서버로의 이동을 가능하게했습니다. 학교 과제, 소프트웨어 및 관리자 기록을 보관할 수 있음을 의미했습니다.
그러나 기술이 제공하는 새로운 기회에도 불구하고 교실에서 컴퓨터를 사용하는 것은 대체로 보충 도구로 간주되었습니다. 비교적 최근에야 학습이 완전히 디지털화 될 수있는 가능성과 함께 학생 교육 경력의 기본 부분으로 간주되었습니다.
사실 상황이 너무 빨리 움직여서 졸업생들이 어릴 때부터 기술에 접근 할 수 없었다면 사회에서 심각한 불이익을 받고있는 것으로 간주되고 있으며, 코딩 수업이 커리큘럼에서 보편화됨에 따라 학생들은 기대됩니다. 많은 성인들에게 낯선 기술을 가지고 학교를 떠나는 것.
이러한 새로운 추진은 학교가 수업을 제공하는 데 도움이되는 기술에 점점 더 많이 의존하고 있음을 의미합니다. 기술 자선 단체 Tablets for Schools의 연구에 따르면 이제는 모든 초등 및 중등 학교의 70 % 영국에서는 태블릿 컴퓨터를 사용하여 학습 자료를 제공하며 10 % 이상이 학생당 하나의 태블릿을 제공 할 수 있습니다. 또한 RM Education의 2016 년 설문 조사에 따르면 중등 학교의 29 % 및 기본의 9 % 학교에서는 학생들이 교실에서 개인 기기를 사용할 수 있도록 허용하는 '직접 기기 가져 오기'정책을 채택하고 있습니다.
GPU 창 10을 찾는 방법
엄청난 기술 변화를 겪은 학교 중 하나는 스코틀랜드 파이프의 Waid Academy입니다. 2017 년 Waid는 이전 집에서 130 년을 보낸 후 새 캠퍼스로 이사했습니다. 학교의 선임 기술자 인 John Ogilvie는 오래된 건물이 데이터 프로젝터와 데스크톱 PC에 대한 의존성을 포함하여 기술 옵션이 제한적이라고 밝혔다. 우리는 학교의 모든 IT를 업그레이드했습니다. 데스크톱과 노트북의 경우 현재 대부분 모바일 기술을 사용하고 있습니다. 데스크톱 수가 크게 감소했습니다.
Waid의 사회 과목 및 종교 교육 책임자 인 Scott Duncan은 기술을 교실 이상으로 확장함으로써 직원들이 새로운 교육 방법을 이해하는 데 도움이되었다고 덧붙였습니다. 우리는 모든 방에서 기술에 접근 할 수 있다고 그는 말합니다. 이를 통해 직원은 기술에 더욱 자신감을 가질 수 있으며, 매일 기술에 참여하는 젊은이들에게보다 상호 작용할 수 있도록 학습 및 교육을 강화할 수 있습니다.
그러나 기술은 그 자체로 즉시 사용 가능한 교육 솔루션을 제공하지는 않습니다. 진정으로 작동하려면 우수한 교육 관행과 결합되어야합니다. ㅏ 2015 OECD 보고서 기술은 더 나은 교육 실습 없이는 결과를 개선하지 않는 반면 모범 사례는 기술을 사용하지 않으면 좋은 결과로 이어질 것이라고 밝혔습니다. 같은 연구에서 교육 기술 채택률이 낮은 일부 국가의 문해력과 수리력이 가장 높은 것으로 나타났습니다. 그럼에도 불구하고 모범 사례와 올바른 기술이 모든 것의 최상의 결과를 낳을 것이라는 분명한 신호가 있으므로 두 가지가 잘 결합되어야합니다.
업계에는 희미한 희망이 있습니다. 기업들은 처음부터 교실 보조원으로 설계되고 이러한 단점을 해결하는 제품을 만들기 위해 노력하고 있습니다.
이에 대한 한 가지 예가 대화 형 디스플레이입니다. 역사적으로 상징적 인 칠판은 더 기능적이고 사용하기 쉬운 화이트 보드로 대체되어 교사가 수업을 제공하는 방식을 바꾸는 데 도움이되었습니다. 이제 대화 형 디스플레이는 의미있는 학습 경험을 인터넷 지원 장치의 기능과 혼합하는 데 도움이됩니다.
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다음과 같은 회사에서 제공하는 대화 형 디스플레이 스마트 기술 , 교실 게시판을 협업 허브로 바꾸는 데 도움을주고 있습니다. 일반적인 터치 스크린과 달리 SMART의 7000 시리즈 대화 형 디스플레이와 같은 패널에서 학생들은 펜, 지우개 및 손가락 끝을 사용하여 보드에서 동시에 작업 할 수 있으므로 기존 화이트 보드에서 볼 수있는 것과 동일한 공동 작업 기회를 만들 수 있습니다. Android, iOS 및 Windows 장치를 동기화하여 각 학생이 자신의 컴퓨터에서 개인화 된 주석을 만들 수 있으며, 이는 즉시 메인 보드에 표시됩니다.
궁극적으로 대화 형 디스플레이는 교실의 맹인 디지털화 문제에 대한 우아한 솔루션을 제공합니다. 디스플레이는 교실 기술이 결합되는 곳입니다. SMART의 iQ 기술을 통해 교사는 SMART Notebook 수업에서 화이트 보드, 게임 기반 활동 등을 보드에서 바로 전환 할 수 있습니다. 대화 형 디스플레이는 학습 소프트웨어, 강의 콘텐츠 및 학생 장치를위한 강의실 기술 허브이며 SMART Learning Suite 소프트웨어 1 년 구독과 함께 제공됩니다.
Waid Academy의 수석 교사 인 Iain Hughes는 SMART Board가 학교의 디지털 혁신을위한 노력의 중심에 있다고 말했습니다. 하지만 모든 사람이 처음부터 숙련 된 것은 아니기 때문에 여정이었습니다. 당신은 기술을 얻었지만 직원들이 그것에 대해 숙련되어 있는지 확인해야합니다. 그것이 우리가 그것을 위해 계획해야하는 곳입니다. 학습 방법이 다릅니다. 우리는 여전히 계속되는 전통적인 학습을 가지고 있습니다. 우리는 여전히 그와 같은 전통적인 평가를 가지고 있지만 실제로 젊은이들에게 영감을 줄 수있는 방법을 찾는 것입니다.
